VAE voeren AI-leerplan in op alle scholen, scholen 22.000 leraren

De Verenigde Arabische Emiraten hebben de invoering van een leerplan over kunstmatige intelligentie op alle openbare en particuliere scholen goedgekeurd, maakte de regering bekend op woensdag 2 september 2026, aldus Khaleej Times. Het besluit, genomen tijdens een kabinetsvergadering onder voorzitterschap van sjeik Mohammed bin Rashid Al Maktoum, vicepresident en premier van de VAE en heerser van Dubai, breidt het leerplan uit van een groep proefscholen naar alle scholen in het land. De regering verklaarde dat een proefprogramma en de evaluatie ervan al „positieve resultaten” hadden opgeleverd op openbare scholen, en presenteert deze landelijke uitrol als een directe voortzetting van die proef.

Naast het leerplan besprak de regering een programma voor de ontwikkeling van de vaardigheden van leraren en opvoeders in het gebruik van kunstmatige intelligentie, met als doel 22.000 leraren en opvoeders te scholen om AI te gebruiken „als ondersteuning bij lesgeven, beoordelen, curriculumanalyse, lesplanning en het stimuleren van een innovatieve geest bij leerlingen”, aldus sjeik Mohammed, geciteerd door Khaleej Times. Hij omschreef de VAE als een van de „pionierslanden” die geïntegreerde leerplannen hebben ontwikkeld om AI te onderwijzen aan leerlingen op alle onderwijsniveaus, en de regering keurde daarnaast een mechanisme goed om het AI-leerplan van de VAE en de onderdelen ervan beschikbaar te stellen aan ministeries van Onderwijs en de internationale onderwijsgemeenschap — waarmee het model feitelijk een exportproduct wordt in plaats van louter een binnenlandse hervorming.

Wat leerlingen echt leren, en hoe dat verandert met de leeftijd

Het leerplan maakt leerlingen wegwijs in AI-data, algoritmen, toepassingen en risico's, naast bewustwording van ethisch gebruik ervan, en ongeveer een kwart van de lessen is specifiek gewijd aan ethiek, volgens een analyse die The National op 10 september publiceerde. Sarah Al Amiri, de Emiraatse minister van Onderwijs, onderbouwde de aanpak in woorden die The National onomwonden weergeeft: kinderen zullen AI-tools thuis gebruiken, of het gebruik ervan nu op school beperkt wordt of niet — de technologie de klas binnenbrengen stelt leraren dus in staat leerlingen te helpen een antwoord in twijfel te trekken, een fout te herkennen en het risico te begrijpen van vertrouwen op informatie enkel omdat die overtuigend klinkt. Volgens door Khaleej Times geciteerde opvoeders zullen jongere kinderen naar verwachting kennismaken met AI via verhalen, spel en eenvoudige keuzes over wat mensen en machines kunnen doen, terwijl oudere leerlingen doorgroeien naar het ontwerpen, testen en uitdagen van AI-systemen, waarbij ze bias en nauwkeurigheid rechtstreeks onderzoeken.

Sommige scholen bouwen al voort op dit nationale kader. Op de Nord Anglia International School Dubai omvat een schoolbreed „Digital Fluency”-leerplan, dat loopt van de vroege kinderjaren tot en met het laatste schooljaar, bijna 400 leerpunten over AI-principes, data, ethiek en computationeel denken, ingebed in alle vakken in plaats van beperkt tot informatica, meldde Khaleej Times. De school heeft ook een „AI-gebruiksmatrix” ontwikkeld die klasopdrachten indeelt in alleen-menselijk, AI-ondersteund of AI-gestuurd, waarbij leerlingen moeten aangeven hoe ze AI bij een bepaalde opdracht hebben gebruikt — de vraag is niet langer of AI is gebruikt, maar hoe en wat er daadwerkelijk is geleerd. Ongeveer 70% van de leraren-trainingssessies van de school over dit onderwerp wordt geleid door leerlingen zelf, een bewuste keuze om hen inspraak te geven in hoe AI wordt onderwezen.

De moeilijkere test: beoordeling, universiteiten en werkgevers

De analyse van The National stelt dat het lastigste deel van deze hervorming buiten het klaslokaal ligt: een thuis geschreven opstel kan, aldus het stuk, „ons op zichzelf niet langer laten zien wat een leerling begrijpt”, wat scholen richting mondelinge examens, begeleide probleemoplossing, samenwerkend werk en portfolio's drijft die tonen hoe een leerling heeft geredeneerd in plaats van alleen het einantwoord. Het stuk presenteert de echte test van het leerplan als wat er gebeurt na het laatste schooljaar — of universiteiten, die nog altijd reproductie belonen, en werkgevers, die kandidaten vooral op diploma's beoordelen, klaar zijn om de andere vaardigheden te erkennen die deze zo opgeleide leerlingen meebrengen. Verschillende scholen behandelen lerarenopleiding als een doorlopend proces in plaats van een eenmalige uitrol: op Credence High School loopt de training volgens Khaleej Times het hele schooljaar door via groepen voor professionele ontwikkeling en praktijksessies, in plaats van één enkele briefing voor de start van het schooljaar op 31 augustus.

• Kabinetsbesluit van de VAE aangekondigd op 2 september 2026, onder voorzitterschap van sjeik Mohammed bin Rashid Al Maktoum, voert een AI-leerplan in op alle openbare en particuliere scholen
• 22.000 leraren en opvoeders moeten worden geschoold in het gebruik van AI voor lesgeven, beoordelen, curriculumanalyse en lesplanning
• Ongeveer een kwart van de lessen van het leerplan is volgens The National gewijd aan AI-ethiek
• De regering keurde ook een mechanisme goed om het AI-leerplan van de VAE beschikbaar te stellen aan ministeries van Onderwijs van andere landen
• Sommige scholen voegen hun eigen kader toe: het Digital Fluency-leerplan van Nord Anglia Dubai omvat bijna 400 leerpunten, van de vroege kinderjaren tot en met het laatste schooljaar

De enorme technologische omwentelingen van onze tijd zullen de realiteit, de processen en de instrumenten van het onderwijs veranderen... Om hun nieuwe rol te vervullen, zullen leraren levenslang lerenden moeten worden... want als we onze kinderen vandaag onderwijzen met de methoden van gisteren, ontnemen we hun hun toekomst.

Wat er verandert voor onderwijssystemen die van buiten de VAE toekijken

Voor een internationale onderwijsgroep, een curriculumontwikkelaar, of een regering elders die overweegt hoe AI in scholen te introduceren, zijn de concrete ontwerpkeuzes van de VAE nuttiger dan de aankondiging zelf: een vast aandeel van de lestijd gereserveerd voor ethiek in plaats van overgelaten aan het oordeel van elke leraar afzonderlijk, een expliciete leeftijdsopbouw van speelse kennismaking tot het rechtstreeks testen van systemen, en de eis dat leerlingen aangeven hoe ze AI bij een opdracht hebben gebruikt in plaats van alleen te melden of ze dat deden. Het besluit van de regering om dit leerplan te verpakken voor andere ministeries van Onderwijs betekent dat deze specifieke details elders kunnen aankomen als een kant-en-klaar model in plaats van iets dat elk land vanaf nul moet ontwerpen — wat het gewicht vergroot van de vraag die de analyse van The National onbeantwoord laat: of de universiteiten en werkgevers die deze leerlingen over een paar jaar zullen ontvangen, hun manier van vaardigheden beoordelen even snel veranderen als scholen hun manier van lesgeven veranderen.